Лист стебель плод корень что лишнее. Обобщающий урок «Цветок — соцветия

Цели урока:

Познакомить учащихся с разнообразием плодов и их классификацией;
Процессом их образования;
Учить различать виды плодов;
Продолжить формирование умения работать с учебной литературой, коллекциями, натуральными объектами.

Учащиеся должны знать:

Что плод состоит из околоплодника и семян;
Что околоплодник – это разросшиеся стенки завязи, а у некоторых растений он образуется из других частей цветка: оснований тычинок, лепестков, чашелистиков, цветоложа;
Классификацию плодов;
Растения, имеющие ягодовидные, костянковидные, ореховидные, коробочковидные плоды.

Учащиеся должны уметь:

Различать простые сборные плоды, соплодия;
Знать признаки сочных и сухих плодов;
Определять односемянные и многосемянные плоды;
Отличать плод ягоду, яблоко, тыквину, гесперидий, костянку, многокостянку, орех, желудь, семянку, зерновку, боб, стручок, коробочку.

Учитель: В ходе урока нам будут помогать исследовательские группы, которые представят нам заморские плоды и лакомства.

Повторяем.

Блиц-опрос на “Цветочные вопросы”. Закончите предложения:

1. Цветок – это... (цветок – часть побега, который является органом семенного размножения).

2. Главные части цветка – это... (тычинка и пестик) показать.

3. Пестик состоит из... (рыльца, столбика и завязи).

4. Тычинка состоит из... (пыльника и тычиночной нити).

5. На модели цветка показать околоцветник. (Чашечка, чашелистики и венчик, который образован лепестками – составляет околоцветник).

6. Группа цветков, расположенных в определенной последовательности, называется... (соцветием).

7. Определить тип соцветия, назвать, у каких растений встречается (сложный зонтик, т.к. состоит из несколько простых зонтиков).

Д8. айте определение опылению, каково его значение? (Опыление – это перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика. Если опыления не будет, то растение не принесет плоды и семена).

Два кубика. Загадки.

Я шариком пушистым болею в поле чистом,
А дунул ветерок – остался стебелек. (Одуванчик)

Долгоножка хвалится: “Я ли не красавица!”
А всего-то косточка да красненькая кофточка. (Вишня)

Речь в загадках шла о плодах и семенах.

Учитель : Итак, мы знаем, что для образования плодов и семян, в следовательно для выполнения цветком своей генеративной функции необходимо, чтобы пыльца попала с пыльников тычинок на рыльце пестика цветка, то есть произошло опыление, а затем оплодотворение.

Схема на доске: Цветок -> Опыление. Оплодотворение -> Плод

После того как цветок отцвел, наступает новый этап его развития – образование плода.

Строение плодов. Плод состоит из околоплодника и семян. Околоплодник – это разросшиеся и видоизменившиеся стенки завязи. Часто в образовании околоплодника участвуют и другие части цветка, основания тычинок, лепестков, чашелистиков, цветоложе. А семена образуются из семязачатков.

Разнообразие плодов очень велико. Классифицируют плоды:

По количеству семян;
По типу околоплодника;
Способу образования.

По количеству семян плоды различают на односемянные и многосемянные. В зависимости от количества воды в околоплоднике различают сочные и сухие плоды. Познакомимся с сочными плодами.

Ученик: Костянка. Необыкновенной удивительной костяной является “Кокосовый орех”.

Кокосовые пальмы обычно растут на побережьях и всегда склоняются к морским волнам. Это не случайно: море переносит их плоды, упавшие в воду, расселяя пальму по всему миру. Даже после 110 дней скитаний в соленых волнах кокосы остаются живыми. За это время океанские течения могут отнести их за 5 тыс. км. от родины. Главная ценность пальмы – плод-костянка “кокосовый орех”. В незрелом орехе питательное вещество семени (эндосперм) – это прозрачная жидкость, хорошо утоляющая жажду. По мере созревания она превращается в “кокосовое молоко”, тоже очень вкусное, а затем “молоко” становится белой мякотью – копрой , для получения которой и возделывают кокосовые пальмы. Весят кокосовые орехи до двух килограмм каждый. Можно представить себе сложности сбора на 30-метровой высоте. На островах в Карибском море сборщики выходят их положения, обучая обезьян собирать кокосы. Держась за ствол передними лапами, обезьяна задними лапами отрывает плоды. Самые “одаренные” обезьяны собирают урожай с 25 пальм, около 1500 орехов в день и еще помогают хозяину погрузить их на повозку.

Существуют целые “обезьяньи университеты” для обучения обезьян.

Учитель : Многокостянка. В ванночках на столах у учащихся натуральная ежевика. Вы привыкли называть морошку, малину, ежевику ягодой, но для ботаников это не так. На срезе можно увидеть, что ее плод состоит из множества костянок.

Ягода . “Это черная? Нет, это красная? А почему она белая? Потому что зеленая”. Речь идет о смородине – это ягода.

Томат, черника, голубика, виноград – многосемянные плоды-ягоды.

Кстати, банан, заморский продукт, это тоже ягода. Хотя мало похож. Околоплодник у него толстый кожистый, внутренние слои образуют сочную мучнистую мякоть. Для нас, жителей России, бананы лакомство, а для населения тропических стран бананы заменяют хлеб.

А знаете ли вы, что:

Ученик: В мякоти плодов 22 % сахара и 7 % крахмала. По калорийности бананы превосходят картофель.

Бананы – гигантские (до 15 метров в высоту) многолетние травы. Листья огромные 6 метров в длину и 1 метр в ширину. Растет банан необычайно быстро: через 10 месяцев посаженное растение уже дает плоды. Каждый побег приносит плоды один раз. Потом он погибает, а от корня вырастают новые побеги. Многие виды бананов расцветают ночью и опыляются летучими мышами. Плоды банана почти бессемянные, поэтому их разводят отростками.

Это интересно:

Ученик: О банановой кожуре. Кому не приходилось скользить и даже падать, наступив на банановую кожуру! Но, оказывается, ей можно найти и полезное применение.

Чтобы спустить корабль на воду, в старину спусковую плоскость смазывали салом. В наше время ее смазывают парафином. А в Индии для этого порой используют раздавленные бананы, чтобы спустить на воду один корабль, нужно около 20 тысяч плодов. Новый продукт, лакомство из бананов – чипсы.

Яблоко или (яблочко). В образовании его, кроме завязи, принимают участие нижние части тычинок, лепестков, чашелистиков и цветоложе. Семена лежат в пленчатых сухих камерах. Такие плоды имеют яблони, груши, рябина, боярышник.

Тыквина . Тыквина – семена лежат в сочной мякоти плода, наружный слой околоплодника деревянистый, кроме завязи в образовании плода участвует цветоложе. (Огурец, арбуз, дыня, тыква, кабачок).

Одно из достоинств тыквы – богатая каротином и поэтому оранжево-желтая мякоть плода. К разновидностям тыквы относят кабачки и патиссоны (сорт “Чебурашка”).

Ученик: Знаете ли вы, что: рекордный экземпляр тыквы, выращенный в США 1986 году, весил 302 кг.

А сочный сладкий арбуз, нежная ароматная дыня очень напоминают фрукты из сада. Не правда ли? Сок арбузов и дынь уваривают и получают “мед”, в котором 60 % сахара. Зимой с ним пьют чай.

Учитель : Померанец (гесперидий). Апельсин, лимон, мандарин, лайм. Вкусите запах этих плодов.

Древнегреческая легенда гласит, что на краю света, в чудесном саду Гесперид растут золотые яблоки. Добывание этих яблок было самым тяжелым 12-м подвигом Геракла. Прообразами чудесных плодов послужили, видимо, апельсины, лимоны, мандарины, которые уже 4 тыс. лет выращивают на “краю света” - в Индии и Китае.

Кстати, “апельсин” - и означает по-голландски “китайское яблоко”.

Познакомимся со строением плодов этих экзотических растений.

Апельсин . Наружная часть ярко окрашена. Начиная очищать плод, мы разрываем мельчайшие вместилища с эфирным маслом. Оно брызжет во все стороны, и по кабинету распространяется характерный аромат. Подстилает оранжевую кожуру белая ткань. А сочная часть плода образована разросшимися волосками завязи, превращающимися в соковые мешочки. Семена располагаются в центре дольки. Плоды апельсина, лимона, мандарина называют гесперидий, или померанец. Запомни!

Соплодие . Ананас, пожалуй, не менее знаменит, чем апельсин. По-английски называют “pineapple”, то есть “сосновое яблоко”. Плоды – точнее соплодия ананаса и вправду похожи на большие шишки. Казалось бы, такие соплодия и расти должны на больших деревьях как шишки. Но на самом деле ананас – многолетняя трава не выше 60 см. “Плод”, а точнее соплодие ананаса вырастает не из одного цветка, а из целого соцветия, сливаясь в единую мясистую массу. Мякоть ананаса образуется из чашелистиков и завязей множества отдельных цветков, а твердая сердцевина – из стебля, на котором росли эти цветки.

Не правда ли, удивительное соплодие? (Фото).

Учитель : Рассмотрим сухие плоды.

Семянка . Человек сбился с дороги. Могло бы солнце помочь. Но небо, как нарочно заволокли темные тучи. Выручил подсолнечник: соцветие (головка) всегда смотрит в сторону солнца, будь то ясный или пасмурный день. Подсолнечник вполне может служить компасом. А плод у подсолнечника – семянка, с кожистым околоплодником, легко отделяющимся от семени.

Семечки – как мы называем плоды подсолнечника, стали лакомством.

А рекордное содержание масла в них до 59 % позволило с 1829 года отжимать из семян подсолнечника душистое масло, без которого мы сейчас не мыслим приготовление блюд.

Зерновка

Внимание! “Черный ящик”!

Вырос в поле дом, полон дом зерном.
Стены позолочены, ставни заколочены.
Ходит дом ходуном на столбе золотом.
Что лежит в “черном ящике”? (Колос)

Плоды в колосе пшеницы называют зерновка.

Такие плоды имеют рожь, пшеница, рис, кукуруза.

Орех (орешек). Не вскрывающийся плод с деревянистым околоплодником. (Лещина, липа, гречиха).

Желудь. Околоплодник менее жесткий, чем у ореха, основания плод окружен чашевидной плюской (защитным покровом). Плод желудь имеет дуб.

Боб. Боб – сухой плод, который вскрывается двумя створками. Когда боб созревает, створки его подсыхают и, скручиваясь, выбрасывают семена. Такие плоды у фасоли, гороха, бобов, акации.

Стручок . Вскрывается створками плод. Семена расположены на внутренней перегородке. Такие плоды имеют капуста, редис, редька, пастушья сумка.

Коробочка . Плод, вскрывающийся крышечкой, отверстиями или распадающийся на части.

Ученик : В старинных писаниях можно было встретить следующее: в Индии растут “странные растения, на которых вместо плодов вырастает шерсть”. Речь шла о хлопке. Возделывают хлопчатник ради его волокон – длинных белых восков, которыми опушены семена. (Коллекция) Цветы у хлопчатника крупные и нежные, живут недолго, расцветают утром и к концу дня опадают. За день цветы трижды меняют окраску: появляются желтыми, потом становятся розовыми и, наконец, лиловыми. Плод хлопчатника – коробочка. Собирают плоды только вручную, сбор их – очень тяжелый труд.

Это интересно:

Из ста кг собранного хлопка получают до 40 кг очищенного волокна – всем знакомой ваты. Из нее скрутят нитки, а из них соткут ткани: ситец, сатин, батист и др.

Типичными представителями коробочки (плод) являются растения мак, тюльпан, дурман, белена, лен.

Учитель : Мы познакомились с огромным количеством сухих и сочных плодов. Приступаем к лабораторной работе (учебник, стр. 147, таблица).

Вам предстоит определить название плода, тип плода и какие растения имеют такой плод.

Деловая игра

Лаборанты определят, какое лакомство из плодов представлено в лаборатории “Смак”. (Двое учащихся в белых халатах определяют варенье из различных плодов и ягод).

В лаборатории “Смак” представлены варенье из ежевики, абрикоса, грецкого ореха и крыжовника, черники, вишни, морошки, винограда, шиповника, клубники, смородины, малины.

Самым любознательным – задание (2 человека) “Собери в корзину плоды”. Учащимся предстоит определить собранные ими плоды и дать характеристику им.

Характеристика плодов

Тип плода (сухой или сочный).
Количество семян (односемянной или многосемянной).
Название плода.
Название растения.

Учитель : В корзину попали морковь, луковица и картофель.

Можно ли их назвать плодами?

Нет, так как корнеплод моркови – это видоизмененный главный корень; клубень картофеля и луковица – видоизмененные подземные побеги, а плоды развиваются из видоизмененного надземного побега – цветка. И еще одно отличие – внутри плодов находятся семена.

Закрепление

Поиграем. “Третий лишний”.

Объяснить, что лишнее и почему.

Предлагаются загадки. Необходимо отгадать название растения, название плода и дать ему характеристику.

Вертится Антошка на одной ножке: где солнце встанет, туда он и глянет. (Подсолнечник, плод семянка – сухой, односемянной).
Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш, плод ягода – сочный, многосемянной).
В золотой клубочек спрятался дубочек. (Дуб, плод желудь, сухой – односемянной).

Новое. Из плодов и овощей можно составить современные композиции.

“Лайм”, “Кукуруза”, “Банан и ананас”.

Подведение итогов урока. Оценки. Домашнее задание.

Строение цветка:
1 — Цветоножка, 2 — Цветоложе, 3 — Чашелистик, 4 — Лепесток, 5 — Тычиночная нить, 6 — Пыльник, 7 — Рыльце пестика, 8 — Столбик, 9 — Завязь

Цветки, плоды и семена являются генеративными органами растения.

Цветок представляет собой укороченный и видоизмененный побег, предназначенный для полового (семенного) размножения. Часть стебля, несущая цветок, называется цветоножкой. Ее верхняя расширенная часть образует цветоложе, на котором располагаются все составные части цветка. Если цветоножка отсутствует, цветки называются сидячими.
Женская часть цветка представлена пестиком , который находится в его центре. Цветок может содержать один пестик (вишня, слива, капуста) или несколько (шиповник, малина). Пестик состоит из рыльца, столбика и завязи. Пестики, не имеющие столбика, называются сидячими (мак). Липкая сахаристая жидкость, выделяемая пестиком, служит для удержания пыльцы на рыльце во время опыления. Внутри завязи находятся семяпочки, из которых после оплодотворения образуются семена.

Пестик окружен большим количеством тычинок, каждая из которых имеет тонкую тычиночную нить, оканчивающуюся пыльником. Пыльник состоит из двух пыльцевых мешков, в которых происходит созревание пыльцы. Пыльца (пыльцевое зерно) внешне разнообразна у разных растений. Она имеет округлую форму, покрыта оболочкой, которая может быть гладкой или неровной в виде выростов, шипиков. Это способствует удержанию пыльцевого зерна на рыльце пестика или на теле насекомого-опылителя. Тычинка является мужской частью цветка.

Тычинки и пестик окружены околоцветником. Он состоит из венчика и чашечки и называется двойным (вишня). Лепестки венчика выполняют защитную функцию и привлекают насекомых-опылителей. Окраска венчика различна и зависит от содержания в лепестках разных пигментов. Чашечка — наружная часть цветка — обычно представлена зелеными чашелистиками, которые выполняют защитную функцию. Околоцветник , не разделенный на чашечку и венчик, называют простым (тюльпан, пролеска).

Все части цветка , за исключением цветоножки и цветоложа, образованы видоизмененными листьями. Чашелистики окрашены в зеленый цвет и почти не отличаются от листьев. Лепестки имеют форму листьев и хорошо заметные жилки. Каждая тычинка образована одним листом, а пестик — одним или несколькими сросшимися листьями, о чем свидетельствует число средних жилок. Доказательством листового происхождения тычинок и пестиков является также их превращение в лепестки в махровых цветках.

Цветки называются обоеполыми, если они имеют и пестик, и тычинки (розоцветные). Однополые цветки содержат или только тычинки (тычиночные цветки), или только пестики (пестичные цветки). У однодомного растения (огурец, дуб, береза, кукуруза) тычиночные и пестичные цветки образуются на одном растении, у двудомного (ива, тополь, конопля) — на разных.

Одиночные цветки для привлечения насекомых-опылителей обычно имеют ярко окрашенные лепестки и крупные размеры. Привлекает насекомых также нектар — сахаристая жидкость, выделяемая нектарниками — железами цветка, которые чаще расположены внутри у основания лепестков.

Обычно цветки группируются в определенном порядке, образуя соцветия. Соцветие — это группа цветков, расположенных определенным образом на одном цветочном стебле, или цветоносе. Биологическое значение соцветий заключается в том, что собранные в них мелкие цветки лучше заметны насекомым и удобны для опыления ветром, так как летящая пыльца встречает на своем пути сразу целую группу цветков.

Различают простые и сложные соцветия . Сложные соцветия состоят из нескольких простых.

Простые соцветия:

* кисть (гиацинт, наперстянка, черемуха): боковые цветки имеют короткие цветоножки и сидят на удлиненной главной оси;
* простой колос (подорожник): на. главной удлиненной оси располагаются сидячие цветки;
* початок (белокрыльник, аир): похож на колос, но имеет мясистую утолщенную ось;
* сережка (ива, грецкий орех): отличается от колоса и кисти свисающей главной осью;
* зонтик (примула, вишня): главная ось укороченная, боковые цветки как бы выходят из одной точки на ножках разной длины и располагаются куполообразно или в одной плоскости;
* головка (клевер): цветки не имеют цветоножек, и главная ось сильно укорочена;
* корзинка (василек, подсолнечник, одуванчик): многочисленные мелкие сидячие цветки расположены на сильно утолщенном и расширенном конце укороченной оси, имеющей вогнутую, плоскую или выпуклую форму; снаружи соцветие защищено зелеными листьями — оберткой;
* щиток (груша): отличается от кисти тем, что нижние цветки имеют длинные цветоножки, в результате чего все они располагаются в одной плоскости.

Цветок (множ. цветки́, лат. flos -oris, греч. ἄνθος -ου) - сложный орган семенного размножения цветковых (покрытосеменных) растений.

Цветок представляет собой видоизменённый, укороченный и ограниченный в росте спороносный побег, приспособленный для образования спор и гамет, а также для проведения полового процесса, завершающегося образованием плода с семенами. Исключительная роль цветка как особой морфологической структуры связана с тем, что в нём полностью совмещены все процессы бесполого и полового размножения. От шишки голосеменных растений цветок отличается тем, что у него в результате опыления пыльца попадает на рыльце пестика, а не на семязачаток непосредственно, а при последующем половом процессе семязачатки у цветковых развиваются в семена внутри завязи.

Цветок, будучи уникальным образованием по своей природе и функциям, поразительно разнообразен по деталям строения, окраске и размерам. Самые мелкие цветки растений семейства Рясковые имеют в диаметре всего около 1 мм, в то же время как самый крупный цветок у раффлезии Арнольда (Rafflesia arnoldii R.Br.) семейства Раффлезиевые, обитающей в тропических лесах на острове Суматра (Индонезия), достигает в диаметре 91 см и имеет массу около 11 кг.

Органы растения: цветок

Цветок – орган семенного размножения. Это укороченный, видоизмененный побег, развивается из почки. В цветке формируются половые клетки – гаметы и происходит опыление и оплодотворение.

Цветы:

– обоеполые (яблоня) – есть и тычинки и пестики;

– однополые (ива) – только с мужскими или женскими органами;

Главные части цветка – это пестики и тычинки. Тычинка состоит из тычиночной нити и двух пыльников. В пыльниках происходит созревание пыльцы. Пестик состоит из расширенной части – завязи и суженной – столбика с рыльцем. В завязи находится семизачаток.

Опыление цветковых: ветром, насекомыми, искусственным путем.

Некоторые цветки сгруппированы в соцветие. Соцветие – это совокупность цветков, сгруппированных в определенном порядке. Они бывают простые и сложные.

Роль соцветий у растений, опыляемых насекомыми, состоит в том, что собранные в группы цветы лучше привлекают насекомых. Для ветроопыляемых растений соцветие повышает вероятность попадания пыльцы на рыльце пестика.

Органы растения: плод

Назначения плода: предохранение семян и способствование распространению. Стенки плода называют околоплодником.

Плоды:

1. Настоящие (плод образован только одним пестиком). Пример: вишня.

2. Ложные (в образовании плода принимают участие цветоложе или околоцветник). Настоящие: простые (образуются из цветков с одним пестиком – боб, пшеница) и сложные (из цветков, имеющих несколько пестиков – малина, ежевика).

Выделяют две большие группы плодов: сухие и сочные.

Сухие:

– Раскрывающиеся (многосемянные)

– Боб – одногнездный плод, содержащий много семян, располагающихся на стенках плода (горох, боб, фасоль, желтая акация).

– Стручок – двухгнездный многосемянный плод, у которого семена прикрепляются к перегородке, идущей вдоль плода (капуста, репа, горчица).

– Коробочка – образована двумя или несколькими плодолистиками, содержит много семян (мак, белена, тюльпан, лилия).

– Сухие нераскрывающиеся (односемянные)

– Орех. Околоплодник сухой, твердый, деревянный (лещина, желудь, дуб).

– Зерновка. Околоплодник срастается с оболочкой семян (рожь, ячмень, пшеница).

– Семянка (подсолнечник, ромашка, одуванчик).

Сочные:

– Ягода – многосемянной плод с сочными слоями околоплодника. Наружный слой – кожистый (смородина, крыжовник, томат, виноград).

– Ягодообразные – тыквина (тыква, дыня), померанец (апельсин, лимон, мандарин).

– Костянка – сочные односемянные плоды (вишня, слива, абрикос, персик, миндаль).

Сборные сложные плоды:

– Сложная костянка (малина, ежевика).

Пути распространения:

– Самосбрасывание (боб, стручок);

– Распространение ветром (одуванчик, клен, сосна, ель, липа);

– Распространение водой (осоки, ирис, кокосовая пальма);

– Распространение животными (череда, лопух, репейник).

Органы растения: семя

Семя – зачаточное растение. Развивается из семизачатка.

Семя однодольных снаружи одето околоплодником, который плотно сросся с семенной кожурой, зародыш имеет маленький корешок, стебелек и почечку.

У двудольных одна из сторон семени выпуклая, другая вогнутая. Снаружи блестящая гладкая семенная кожура. Под ней – зародыш, состоящий из двух семядолей и расположенных между ними корешка, стебелька и почечки.

После периода покоя начинается прорастание семени. Для семян каждого вида растения условия прорастания различны.

Температуры, при которых могут прорастать различные семена, колеблются от +5 до +40° С. Прорастающее семя активно дышит. Необходимое условие – наличие воды. На первых этапах, до развития листьев зародыш питается исключительно запасом питательных веществ. Это в основном липиды, белки. Рост собственно зародыша идет за счет деления клеток и увеличения их размеров. Первым видимым признаком прорастания является появление первичного корешка. Он растет по направлению силы тяжести, укореняя растение в земле.

Тема: Обобщающий урок «Цветок - соцветия. Семя - плод»

Цель: выяснить уровень знаний и умений по изученному материалу.

Задачи: проверить знание основных терминов и понятий; проверить практические умения: определять виды плодов, распознавать части семени, применять свои знания на практике; проверить знания по строению цветка; развивать стойкий интерес к предмету; формировать коммуникативную компетентность: умение работать в группе; умение обсуждать, отстаивать и корректировать свою точку зрения; развивать исследовательские навыки.

Оборудование: презентация, ноутбук, проектор

Ход урока

Сегодня у нас урок обобщения знаний по пройденным темам, но у нас он будет необычным: мы вместе отправляемся на поиски сокровищ капитана Флинта. Сокровища – это ваши оценки, найти которые вам помогут ваши знания. Для этого мы разделяемся на два экипажа, получаем карту и отправляемся в путь навстречу приключениям

Учащиеся делятся на группы, выбирают командира.

1 остановка – «Переправа».

Чтобы удачно переправиться через речку вам необходимо решить кроссворды

С двумя долями.

Слово из 10 букв

С одной долей

Слово из 11 букв

Она есть у подсолнечника.

Слово из 7 букв

С двумя створками.

Слово из 3 букв

2 Остановка «Заросли лиан».

Мы попали с вами в тропический лес. Для того чтобы пробраться сквозь заросли, вам необходимо ответить на 15 вопросов за 1 мин. Если ответа нет, нужно сказать “дальше”.

Учитель задаёт командам вопросы. Максимальное количество баллов за задание -15.

“Семя”
1.Запасающая ткань семени (эндосперм ).

2. Оболочка, покрывающая снаружи семя боба (семенная кожура ).

3. Что произойдёт с семенем, если его на ночь замочить? (набухнет, увеличится в размерах).

4. Где находится запас питательных веществ в семени фасоли? (в семядолях ).

5. Сколько семядолей имеет зародыш семени двудольного растения? (две ).

6. Где запасаются питательные вещества в семенах? (в семядолях и эндосперме ).

7. Способность семян к прорастанию (всхожесть).

8. Помещение, где хранится зерно (зернохранилище/ элеватор ).

9. Условия, необходимые для прорастания семян (вода, воздух, определённая температура).

10. При дыхании семена поглощают углекислый газ (нет/ кислород ).

11. Перечислите органические вещества семени (жир, белок-клейковина, крахмал ). 12. С помощью какого реактива можно обнаружить крахмал? (йода ).

13. В присутствии какого вещества йод синеет? (крахмала ).

14. Зависимость глубины заделки семян от их размера (чем крупнее семена, тем глубже их сеют).

15. Назовите части семени перца (семенная кожура, зародыш и эндосперм).

“Цветок”
1.Цветок – вегетативный орган растения (нет/ репродуктивный ).

2. Главные части цветка (пестик и тычинки ).

3. Место, где образуется и созревает пыльца (пыльник ).

4. Все части цветка располагаются на …(цветоложе ).

5. Созревают внутри плода …(семена ).

6. Из чего образуются семена? (из семязачатков ).

7. Местонахождение семязачатков (в завязи пестика ).

8. Цветок, содержащий только тычинки или только пестики (однополый ).

9. Цветок, имеющий только тычинки (мужской цветок/тычиночный/однополый ).

10. Растение, у которого тычиночные и пестичные цветки находятся на одном растении (однодомное ).

11. Плод развивается из …(завязи пестика ).

12. Цветки многих растений развиваются на тонких стеблях, называемых … (цветоножкой).

13. Околоцветник, состоящий из чашечки и венчика (двойной ).

14. Группа цветков, расположенных близко к друг другу в определённом порядке (соцветие ).

15. Соцветие черёмухи (кисть ).

Дополнительные вопросы:

“Плод”
1.Плод – вегетативный орган растения (нет/репродуктивный ).

2. Плоды бывают у всех растений (нет/ только у цветковых ).

3. Плод персика, сливы (костянка ).

4. Плод дуба (жёлудь ).

5. Коробочка – сухой односемянной плод (нет /многосемянной ).

6. Плод мака (коробочка).

7. Зерновка – сухой многосемянной плод (нет/односемянной ).

8. Плод арбуза (ягода ).

9. Плод злаков (зерновка ).

10. От чего зависит количество семян? (от количества семязачатков ).

11. Способы распространения плодов и семян (ветром, водой, животными, человеком и само разбрасыванием).

12. Способ распространения семян у недотроги и “бешеного огурца” (само разбрасывание ).

13. Способ распространения плодов осоки, имеющих мешочки с воздухом (водой ). 14. Приспособления, имеющиеся у плодов и семян, распространяемых животными и человеком (выросты, прицепки, крючки) .

15. Плод подсолнечника (семянка ).

16. Плод стручок у капусты или гороха? (у капусты ).

3 Остановка «Паучий каньон».

Чтобы пробраться через каньон, необходимо построить паутинную сеть, и по ней выбраться наружу.

Сопоставь растение и его плод. Максимальное количество баллов за задание -6.

	Костянка

	Коробочка


	Зерновка
Подсолнечник

Черемуха	Костянка
	Коробочка

4 Остановка «Стрельба по попугаям».

Учащимся предлагается выбрать правильный вариант ответа на вопросы.

Ниже перечислены термины. Слева термину соответствует цифра, а справа – буква.

1. Однодольные
2. Тычиночная нить, пыльник
3. Простым

5. Соцветия
6. Околоплодник
7. Околоцветник
8. Эндосперм
9. Однодомным
10. Семядоли
11. Цветок
12. Семязачатка

Первые листья зародыша растения. (к)

Разросшиеся и видоизменившиеся стенки завязи. (е)

Из чего развивается семя? (м)

Растения, имеющие в зародыше одну семядолю. (а)

Если в цветке только один пестик, то плод, резвившейся из него называют…(в)

Запас питательных веществ семени находится в особой запасающей ткани. Какой? (з)

Видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения. (л)

Группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке. (д)

Совокупность чашелистиков и лепестков. (ж)

Если на растении находятся и мужские и женские цветки, то растение называют… (и)

Женский орган цветка. (г)

Назовите составляющие тычинки. (б)

5 Остановка «Заброшенная шахта»

У входа в шахту вы видите надпись «Береги голову». Значит, нам немного надо переключиться. Проверим вашу реакцию: если я называю плод, то вы хлопаете.

Яблоко, груша , картофель, капуста, малина, пшеница , мак, слива .

6 Остановка «Кокосовая роща»

Кокосовая пальма интересна своим способом распространением плодов. Каким? Водой. Вам необходимо рассмотреть плоды, указать способ их распространения, черты приспособленности к распространению, назвать растение.

Одуванчик, клен, рябина, череда

7 Остановка «Пещера страха»

Мы все ближе к нашей цели. Пещера, которая находится перед нами, позволит нам преодолеть свои страхи неуверенности в своих знаниях.

1. Вам надо отгадать кроссворд.

По горизонтали : 1. Название цветковых растений. 2. Название плода у гороха. 3. Многосемянной плод с сочными слоями околоплодника. 4. Растение, у которого твердый одревесневший околоплодник с одним семенем внутри. 5. Раскрывающийся плод с множеством семян.

По вертикали : 1. Генеративный орган цветковых растений. 2. Часть цветка. 3. Название плода у мака. 4. Название плода арбуза и дыни. 5. Нераскрывающийся сухой плод, у которого околоплодник прочно срастается с семенем.

Ответы.

По горизонтали: 1. покрытосеменные. 2. боб. 3. ягода. 4. орех. 5. коробочка.

По вертикали: 1. плод. 2. цветоложе. 3. коробочка. 4. тыквина. 5. зерновка

2. Викторина «Правда ли, что »:

а) В тропических островах растет хлебное дерево? Правда , в Индии, Индонезии и на других тропических островах растет хлебное дерево. Конечно, на нем растут не батоны, не булочки, не баранки, а круглые тяжелые плоды, по 30 кг каждый. Из их мякоти местные жители пекут в золе лепешки, похожие по вкусу на настоящий хлеб).

б) Правда ли, что есть такое дерево, у которого полуметровые плоды? Правда . Полуметровые плоды колбасного дерева видом хоть и напоминают колбасу, к сожалению, несъедобны.

в) Правда ли, что есть на Земле конфетное дерево? Правда . Конфетное дерево растет в Индии, Японии, Китае. Это дерево завезли и к нам – на Кавказ и в Крым. Подсушенные на солнце плоды конфетного дерева такие же вкусные и сладкие, как настоящие конфеты.

8 Остановка «Кодовый замок»

Мы у цели. Однако, нам надо открыть замок.

1. Надо угадать слова (названия растений и частей цветка) по отдельным слогам.

Задание для первой команды

1.Ты_ _ _ка.

3. Ва _ _ лек.

5. Цве _ _ ло _ _ .

7. Оду _ _ _ чик.

9. Ми _ _ за.

Ответы: тычинка, василек, цветоложе, одуванчик, мимоза.

Задание для второй команды

2. Цве _ _ нож _ _ .

4. Ро _ _ _ ка.

6. Ге _ _ гин.

8. Ле _ _с_ _к.

10. Ши _ _ _ ник.

Ответы: цветоножка, ромашка, георгин, лепесток, шиповник.

2. Решите «Шарады»

За каждый правильный ответ присуждается один балл.

1. Если мне на место «А»

Мягкий знак дадите,

Сразу сорную траву

В птицу превратите.

Ответ .(Лебеда - лебедь.)

Я пышно красуюсь на клумбе в саду,

Захочешь, поставь меня в вазу...

Но с буквою «к» в огород я пойду,

И если капусту на грядке найду,

Капусте достанется сразу.

Ответ (Роза - коза.)

Охотно ты по мне пройдешь

И свежим воздухом подышишь.

Когда с конца меня прочтешь,

То что-то шумное услышишь.

Ответ (Луг -гул.)

Шараду запишите так:

Две ноты, буква, мягкий знак,

Все - куст, его вы без труда

Найдете в парках и садах.

Отве т (Си-ре-нь.)

Под моей листвою пышной

Можно скрыться в летний зной...

Если «к» сочтете лишним,

Смысл получите иной.

Стану белым и пушистым,

Волокнистым, шелковистым,

Полотенце, простыня,

Могут выйти из меня.

Ответ (Клен - лен.)

Чтоб отгадать - имей терпенье,

С «л» - часть лица, а с «б» - растение.

Ответ (Лоб - боб.)

Подведение итогов. Выставление оценок.

Использованные материалы :

1.Шарипова Н.И., учитель биологии Татарско-Бурнашевской средней общеобразовательной школы. Обобщающий урок-игра в 6 классе

Игра «Звездный час»

Игру час можно провести как внеклассное мероприятие по биологии в 6-м классе при обобщении курса « Растения».

Цели игры :

– повторить основные биологические термины;
– развивать логическое мышление, зрительную и слуховую память, умение находить ассоциации;
– снять нервное напряжение за счет увлекательности игры;
– воспитывать взаимоуважение, умение радоваться успехам других.

В игре участвуют 14 шестиклассников, в жюри – ученики старших классов. Игра проходит в шесть туров. Каждому участнику выдается фишка с индивидуальным номером.

I тур. Органы цветкового растения

Пользуясь табло (рис.1), определите, какие картинки служат ответами на следующие вопросы.

Рис.1. Органы цветкого растения

1. Имеет одну или две семядоли. (Семя – 7. )

2. Осевая часть побега. (Стебель – 3. )

3. Состоит из стебля, листьев и почек. (Побег – 5. )

4. Может быть верхушечной или боковой. (Почка – 8. )

5. Удерживает растение в почве. (Корень – 4. )

6. Содержит зеленые пластиды – хлоропласты, осенью меняет свою окраску. (Лист – 2. )

7. Видоизмененный лист. (Колючка или шип – 9. )

8. Орган семенного размножения. (Цветок – 1. )

9. Развивается из завязи пестика и заключает в себе семена. (Плод – 6. )

По результатам первого тура четверо участников выбывают из игры.

II тур. Что за чем следует, или Найди лишнее

1. На табло (рис. 2) найдите правильную после-довательность картинок в каждой строке.

Рис. 2. Что за чем следует?

Побег – семя – цветок. (Ответ. 2–1–3. )

Зона деления – зона проведения – зона всасывания. (Ответ. 1–3–2. )

Цветок – семя – плод. (Ответ. 1–3–2 или 2–1–3. )

2. На табло (рис. 3) в каждой строке найди лишнюю картинку.

Рис. 3. Что лишнее?

С двумя семядолями, с одной семядолей, почка. (Почка – 3. )

Морковь, земляника, репа. (Земляника – 2. )

Семя фасоли, зерновка пшеницы, зерновка пшеницы в разрезе. (Семя фасоли – 1. )

По результатам второго тура из игры выбывают еще двое участников.

III тур. Ошибки художника

1. На рис. 4 определите, что забыл нарисовать художник. (Корень, верхушечная почка, вакуоль. )

Рис. 5. В чем ошибка?

После окончания тура в игре остаются шесть участников.

IV тур. Ассоциации

Назовите как можно больше предметов и понятий, с которыми у вас ассоциируется слово «растение». (Пищевые продукты, посуда для их приготовления, деревянная мебель, деревянные постройки, одежда, изготовленная из растительного материала, бумага, сельскохозяйственные орудия, предметы ухода за комнатными растениями и т.д. )

После окончания тура в игре остаются четыре участника.